a) Nghi quyêt này quy dinh múc chi tap huân, bôi duðng giáo viên và cán bê quån lý cc sð giáo duc dê thuc hiên chucng trình mói, sách giáo khoa mói giáo duc phô thông thuêc Pham vi quån lý cúa tinh Kon Tum. b) Các nêi dung không quy dinh tai Nghi quyêt này duqc thuc hiên theo quy Soạn Văn 8: Ôn tập về luận điểm Soạn Văn 8: Hành động nói (tiếp theo) Soạn Văn: Viết đoạn văn trình bày luận điểm I. Trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận Câu 1: Luận điểm trong các đoạn văn a. Thật là chốn tụ hội trọng yếu của 4 phương đất nước, cũng là nơi kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời. Đề bài: Soạn Bài Viết Đoạn Văn Trình Bày Về Luận Điểm Lớp 8 Bài Làm I. TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM THÀNH MỘT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN Câu 1: Đọc các đoạn văn và trả lời câu hỏi a) Đoạn (a) câu chủ đề: Thật là…muôn đời; đoạn (b) câu chủ đề: Đồng bào ta…ngày trước b) Đoạn (a) câu chủ đề đặt ở cuối đoạn; đoạn (b) câu chủ đềđặt ở đầu đoạn văn. Soạn bài luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm I. Xây dựng hệ thống luận điểm - Có luận điểm còn chứa đựng những nội dung không phù hợp với luận đề (Luận đề nêu : 'phải chăm chỉ học tập hơn', luận điểm lại nói đến khỏe mạnh, lao động tốt…). Cần phải dứt khoát loại bỏ những nội dung không phù hợp đó. Lời giải chi tiết: - Mộng tưởng của cô bé bán diêm hiện ra hợp lý với thực tế: + Muốn được sưởi ấm và ăn no: lò sưởi, ngỗng quay. + Khao khát được sum họp gia đình bên cây thông No-en. + Muốn được vui vẻ bên người bà hiền hậu. + Cảnh hai bà cháu bay lên trời Unit 6 Lớp 8 A Closer Look 1. Học Tập - Giáo dục " Văn, tiếng Việt " Tiếng Việt lớp 3. Các em cùng soạn bài Cái cầu trong chương trình soạn Tiếng Việt lớp 3 để hiểu hơn về niềm tự hào của một bạn nhỏ về công việc của người cha, một kĩ sư xây cầu. Soạn bài Ngữ văn lớp 8: Ôn tập về luận điểm. Tải về: Soạn bài Ngữ văn lớp 8: Ôn tập về luận điểm. Ý kiến bạn đọc. binh thuong. lol 08/03/2016 08:49. Trả lời. Thích 4. Không thích 11. iq8BfkN. Ôn tập về luận điểm – Soạn bài Ôn tập về luận điểm trang 73 SGK Ngữ Văn 8. Xác định hai luận điểm như vậy là đúng. Vì đây là 2 câu trả lời cho luận đề “cần phải dời đô đến Đại La”, một câu căn cứ vào lịch sử, một câu căn cứ vào thực tế thành Đại La Advertisements Quảng cáo I. KHÁI NIỆM LUẬN ĐIỂM 1. Chọn c 2. a. b. Xác định hai luận điểm như vậy là đúng. Vì đây là 2 câu trả lời cho luận đề “cần phải dời đô đến Đại La”, một câu căn cứ vào lịch sử, một câu căn cứ vào thực tế thành Đại La. II. MỐl QUAN HỆ GIỮA LUẬN ĐIỂM VỚI VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN 1. a Vấn đề được đặt ra trong bài “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” là tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Nếu trong bài, Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ đưa ra luận điểm “Đồng bào ta ngày nay có lòng yêu nước nồng nàn” thì chưa đủ làm sáng tỏ vấn đề. b Nếu Lí Công Uẩn chỉ đưa ra luận điểm “Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô” thì mục đích của nhà vua khi ban “Chiếu dời đô” có thể không đạt. Vì chừng đó chưa đủ làm sáng tỏ vấn đề “cần phải dời đô đến Đại La” 2. Luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận có mối quan hệ chặt chẽ. Luận điểm cần phải xác thực, phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề và phái đủ để làm sáng tỏ toàn bộ luận đề. III. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LUẬN ĐIỂM TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN a Hệ thống thứ nhất đạt được các điều kiện cần của luận điểm. Advertisements Quảng cáo b Hệ thống thứ hai không đạt được các điều kiện đó. Là bởi – Trong hệ thống đó, có những luận điểm chưa chính xác không thể chỉ đổi mới phương pháp là kết quả học tập sẽ được nâng cao, cũng không thể đòi hỏi phải thường xuyên đối mới cách học tập nếu không có lí do chính đáng, cũng có luận điểm chưa phù hợp với luận đề chưa chăm học và nói chuyện riêng đều không phải là khuyết điểm về phương pháp học tập. Vì chưa chính xác nên luận điểm a không thể làm cơ sở để dẫn tới luận điếm b. Bởi không bàn về phương pháp học tập nên luận điểm c không liên kết được với các luận điểm đứng trước và sau nó. Do đó, luận điểm d cũng không kế thừa và phát huy được kết quả của 3 luận điểm a, b, c trên đó. – Nếu viết theo hệ thống luận điểm này thì bài làm không thể rõ ràng, mạch lạc bởi mạch vẫn không thông suốt, các ý không tránh khỏi luẩn quẩn, trùng lặp, chồng chéo ví dụ ý “cần đổi mới phương pháp học tập” sẽ phải nói đi nói lại suốt bài Vì thế trong bài văn nghị luận, luận điểm cần phải chính xác và gắn bó chặt chẽ với nhau. 2. Luận điểm phải chính xác, phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề và đủ để làm sáng tỏ toàn bộ vấn đề. – Sự phân chia ra các luận điểm ngang bậc nhau chỉ được dựa vào một căn cứ duy nhất. – Các luận điểm ngang bậc nhau phải loại trừ nhau, không được trùng lặp hoặc chồng chéo lên nhau. – Các luận điểm phải được sắp xếp đúng theo lô gích của quá trình giải quyết vấn đề, luận điểm trước chuẩn bị cơ sở cho luận điểm sau, luận điểm sau tiếp thu và phát huy kết quả của luận điểm trước. – Các luận điểm cũng cần được sắp xếp sao cho người đọc người nghe dễ dàng tiếp nhận. Sự nghị luận nên đi theo trình tự từ cái dễ thấy hơn đến cái khó nhận ra hơn, từ cái quen thuộc hơn đến cái mới lạ hơn, từ cái ở mức độ thấp hơn đến cái ở mức độ cao hơn…

soan bai on tap ve luan diem lop 8